El cuido, la protección, el respeto y valoración de los bienes culturales de los poseen los y las salvadoreñas es una tarea compleja, multidisciplinaria, y que involucra a diferentes agentes sociales, fundamentalmente a los investigadores y científicos que trabajan directamente con los bienes culturales, sean estos arqueológicos, antropológicos o históricos.
Al mismo tiempo, la conservación del patrimonio cultural involucra a la sociedad civil, y las comunidades autóctonas que son los depositarios de los bienes ; igualmente, las instituciones gubernamentales, que gestionan desde el Estado las políticas públicas con respecto al Patrimonio.
El sistema educativo nacional, juega un papel importante en la formación de valores de aprecio y apropiación del Patrimonio, implementadas a través de los planes educativos oficiales, desde donde surgen los lineamientos a seguir en cuanto a los temas didácticos que se abordarán en la formación de los niños y salvadoreños.
Los museos que poseen colecciones arqueológicas o antropológicas, ya sean privados o públicos son una herramienta fundamental en la tarea de el conocimiento del Patrimonio al público en general o especializado, como lo son los grupos de estudiantes.
Es por tal razón, que se considera que los museos deben contar con las estrategias de comunicaciones pedagógicas y educativas apropiadas y pertinentes , para servir de apoyo didáctico a los docentes en la tarea de enseñanza-aprendizaje, ya que gracias a sus colecciones antropológicas, arqueológicas o históricas, pueden contribuir grandemente a este objetivo.
- Argumentos presentados en la Introducción de: Consuegra Premper, K. T. & Albayero García, M.S. (2012) . “Arqueología, Patrimonio y Educación: una propuesta didáctica para la integración del recurso museístico en la educación formal en El Salvador”. Trabajo de graduación para optar al titulo de Licenciadas en Arqueología de la Universidad Tecnológica de El Salvador.
